爱因斯坦名言

• 感情和愿望是人类一切努力和创造的背后动力。
• 学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。
• 成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。
• 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
• 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
• 人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
• 只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。
• 成功＝艰苦的劳动＋正正确的方法＋少说空话
• 不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞 争。这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。
• 在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！
• 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
• 在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！
• 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切．
• 决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的利益，去学习……
• 知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。
• 科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。
• 一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
• 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
• 我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
• 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
• 只有热爱才是最好的教师。
• 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题或许只是一种技能，而提出新的问题。新的可能性，从新的角度去看问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的进步。
• 学习知识要善于思考，思考，再思考。
• 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
• 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义
• 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身
• 人们努力追求的庸俗的目标-财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。
• 不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞 争。这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。
• 成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话
• 如果一个掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，并且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。
• 世间最美好的东西，莫过于几个有头脑和心地都很正直的的严正的朋友……
• 倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=X Y Z。X是工作，Y是游戏，Z是保持缄默。
• 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。
• 在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。
• 我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公平的。
• 科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。
• 若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。
• 我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。
• 在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。
• 不要努力成为一个成功者,要努力成为一个有价值的人
• 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身－－ 这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
• 学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的
• 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西
• 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆
• 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的
• 我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身
• 对真理的追求要比对真理的占有更可贵。
• 教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。
• 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
• 用一个大圆圈代表我所学到的知识，但是圆圈之外是那么多空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周长就越长，它与外界空白的接触面也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。
• 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
• 如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路。而且，比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。
• 好奇心的存在，自有它的道理。
• 不是每件可以算数的事都可以计算，不是每件可以计算的事都可以算数。
• 命运为了惩罚我蔑视权威，于是使我自己也成为一个权威。
• 惟一会妨碍我学习的是，我所受到的教育。
• 在我审视我自己和我的思考方式时，我的结论是：在吸收有益的知识方面，奇思玄想的天赋对我而言，比我的才干更重要。
• 很少有人能镇定地表达与他们的社会环境之偏见相左的意见。大多数人甚至无法形成这种意见。
• 数学法则只要与现实有关的，都是不确定的；若是确定的，都与现实无关。
• 科学是一件美好的事，如果人无需赖此维生的话。